“好的教育從來不只依賴于學(xué)校、家庭、學(xué)生任何單一一方。PYP課程踐行的是怎樣的教學(xué)方式與理念?怎樣將老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的力量與熱情有機(jī)融合？在新學(xué)年里的探究主題又有哪些呢？
細(xì)雨綿延，秋意漸濃。帶著些許期盼與好奇，在國(guó)慶大假前夕，我們迎來了九月家長(zhǎng)沙龍——“合作、探究與分享”。參與本次沙龍的是二至四年級(jí)PYP班學(xué)生的家長(zhǎng)朋友們，上午十點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)點(diǎn)開始了。
小學(xué)部副校長(zhǎng)紀(jì)嵐老師以一貫干練的方式直奔PYP教育理念之核心，清晰地闡明了PYP課程五大要素——知識(shí)、能力、概念、態(tài)度、行動(dòng)的意義、關(guān)系與實(shí)踐運(yùn)用。
《我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己》《世界如何運(yùn)作》《我們是誰》圍繞本學(xué)期PYP三大超學(xué)科主題,且聽四年級(jí)1班的方云霞老師與你娓娓道來。方老師說小組合作與分享交流已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)中的常態(tài)模式。
我的地盤我做主；玩出來的精彩；我是數(shù)學(xué)家；超越自己一起飛!略顯靦腆的帥哥三年級(jí)1班王平老師帶你回顧孩子們不一樣的暑期生活。在快樂中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)想中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷享受，在學(xué)習(xí)中滋養(yǎng)夢(mèng)想……
三年級(jí)PYP班的協(xié)調(diào)員雷智菊老師一出場(chǎng)便干凈利落地介紹了三年級(jí)本期的第一個(gè)超學(xué)科主題《我們?nèi)绾谓M織自己—產(chǎn)品與消費(fèi)》。她主要從導(dǎo)入——收集整理資料——深入探究，建立聯(lián)系——反思與采取行動(dòng)等方面簡(jiǎn)介了孩子們的探究過程與探究作品。特別給我們分享了各學(xué)科老師是如何幫助孩子們理解主題探究的重要概念——變化，責(zé)任、連系；相關(guān)概念——成份、過程、選擇，如何有效地指導(dǎo)孩子們理解這一主題的中心思想。作為家長(zhǎng)，我們要努力為孩子們提供有效探究的條件與氛圍。
二年級(jí)1班的曹圣垚老師以“相同的假期不同的收獲”介紹了孩子們豐富多彩的暑假探究活動(dòng)，讓我們進(jìn)一步了解了作為PYP班的孩子如何過一個(gè)PYP探究式的假期生活。
二年級(jí)PYP班的協(xié)調(diào)員胡小川老師重點(diǎn)介紹了二年級(jí)的超學(xué)科主題——我們身處什么時(shí)空。重點(diǎn)從“快樂之旅——導(dǎo)入篇；中國(guó)歷代地域變化——發(fā)現(xiàn)篇；了解古代‘絲綢之路’——深入篇”與我們分享了孩子們的探究過程與成果。豐富的圖片展示了真實(shí)有效的探究學(xué)習(xí)過程，讓我們從不一樣的角度感受到PYP課程的魅力。
家長(zhǎng)分享：壹哥當(dāng)老板——壹和朋友的冰粉店
三•1班的王壹媽媽是PYP家庭探究活動(dòng)的“VIP”，她用心記錄著壹在暑期的實(shí)踐活動(dòng)——開冰粉店前前后后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她也在鼓勵(lì)與期待中收獲著：PYP作為精英教育帶給孩子與家長(zhǎng)的新思考、新變化；讀懂孩子的快樂與欣喜，陪伴孩子的艱辛與失望，守望孩子的成長(zhǎng)與收獲……PYP的理念與實(shí)踐無處不在！一份深沉的母愛，釀出甜甜的溫暖，讓所有在座的家長(zhǎng)們感動(dòng)不已。
沙龍結(jié)束前，PYP項(xiàng)目協(xié)調(diào)員張健老師用充滿磁性的聲音再次講解了PYP課程架構(gòu)、特點(diǎn)與培養(yǎng)目標(biāo)等，引導(dǎo)每一個(gè)家庭與學(xué)校、與孩子們共同快樂、健康地成長(zhǎng)！我們眼中的PYP教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)真的很不同，PYP是一個(gè)完整的課程體系。它強(qiáng)調(diào)了學(xué)科交叉的教學(xué)，它比傳統(tǒng)教學(xué)更接地氣，不僅關(guān)注書本知識(shí)，更關(guān)注社會(huì)知識(shí)等，重在培養(yǎng)孩子的思維方式以及實(shí)際解決問題的能力。“VIP”——very important person.我們家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)路上不可替代的重要的人，在PYP——小學(xué)國(guó)際課程實(shí)踐的路上，孩子需要我們這些VIP的陪伴與支持。因此，希望有更多的家長(zhǎng)積極參與到探究活動(dòng)中來，其實(shí)每個(gè)孩子在家的PYP探究可以無處不在，周末家庭的探究與交流是在時(shí)間與空間探究上的拓展。培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格與思想，不急不躁，讓我們用一種力去推動(dòng)另一種力，用一種思想去指引另一種思想，共享智慧的成果。
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