揚(yáng)帆起航，遨游書(shū)香——中國(guó)部小學(xué)“和融”讀書(shū)會(huì)

1704年9月，一名叫亞歷山大·塞爾柯克的蘇格蘭水手與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在大西洋中，在荒島上生活4年4個(gè)月之后，被伍茲·羅杰斯船長(zhǎng)所救。笛福便以塞爾柯克的傳奇故事為藍(lán)本，把自己多年來(lái)的海上經(jīng)歷和體驗(yàn)傾注在人物身上，并充分運(yùn)用自己豐富的想象力進(jìn)行文學(xué)加工，創(chuàng)作出了這一本廣為流傳、膾炙人口的漂流記。

1、好書(shū)推薦

《魯濱遜漂流記》

《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。該書(shū)首次出版于1719年4月25日。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索（Robinson Crusoe）出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開(kāi)始了一段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，在島上生活了28年2個(gè)月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)。

2.老師引導(dǎo)，閱讀分享

3月22日，《魯濱遜漂流記》讀書(shū)分享會(huì)在成都美視學(xué)校小學(xué)部如期展開(kāi)。名著導(dǎo)讀木子老師帶領(lǐng)五、六年級(jí)的小朋友以及他們的家長(zhǎng)進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于海島流浪的奇妙大冒險(xiǎn)，大家身臨其境地感受了海島上的刺激與冒險(xiǎn)。新閱少年讀書(shū)會(huì)閱讀導(dǎo)師為學(xué)生們帶來(lái)新的閱讀方法——五指閱讀法，讓學(xué)生們能學(xué)到更多的讀書(shū)方法，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。

3.小小故事，大大人生

在這次的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，成都美視學(xué)校五、六年級(jí)的孩子們積極參與老師的課堂活動(dòng)，對(duì)于“我們?cè)诤u上會(huì)怎么做？我們會(huì)帶哪些物資去島上？我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)自救”等問(wèn)題進(jìn)行了有趣的探討。每個(gè)小朋友都積極地分享自己的想法和觀點(diǎn)，家長(zhǎng)朋友們也很開(kāi)心地參與了這次的海島冒險(xiǎn)大提問(wèn)。在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入書(shū)中的那個(gè)十分刺激、光怪陸離的海島之中，一起來(lái)了一次海島生存大冒。

4.人人都是小作家

在老師的引導(dǎo)下，孩子對(duì)海島漂流產(chǎn)生的濃厚的興趣。孩子們圍繞“如果你去到一個(gè)荒島上，可以帶三樣?xùn)|西，你會(huì)帶哪三樣?xùn)|西？你想開(kāi)創(chuàng)一種怎樣的生活？”這一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了很多有趣的回答，例如：想將小區(qū)搬到島上、想將老師帶上、想把魯濱遜帶上，這些種種有趣又新奇的回答。

5.我們身邊總是充滿愛(ài)

《魯濱遜漂流記》是笛福的代表作，它的價(jià)值首先在于成功地塑造了魯濱遜這個(gè)嶄新的人物形象。他是資產(chǎn)階級(jí)文學(xué)中最早的正面人物形象之一，以其堅(jiān)強(qiáng)的意志、積極的進(jìn)取精神壓倒了因循守舊、委靡不振的貴族人物。一是選材要嚴(yán)、開(kāi)掘要深；二是具備生活的質(zhì)感與痛感；三是人物形象是圓形的；四是以細(xì)膩的情節(jié)打動(dòng)人心；五是“語(yǔ)必關(guān)風(fēng)始動(dòng)人”，即小說(shuō)的通俗性；六是虛實(shí)相生，以虛擊實(shí)。而《魯濱遜漂流記》毫無(wú)爭(zhēng)議的是一本受人喜歡，有很強(qiáng)教育意義的佳作。

最后再給大家總結(jié)一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

作者丨新閱少年讀書(shū)會(huì)