致敬教師 | 我為什么當(dāng)老師？

現(xiàn)在的孩子不好教了，很聰明，但學(xué)習(xí)動(dòng)力不足；

老師的壓力太大了，學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)，對(duì)成績(jī)的要求全壓向了老師，而學(xué)生的成績(jī)影響因素太多，未必能全由老師負(fù)責(zé)；

家長(zhǎng)的期望太高了，超出了孩子的實(shí)際，學(xué)生很壓抑或很叛逆；

家長(zhǎng)太寶貝自己的孩子了，同學(xué)間一個(gè)白眼，都覺得自家孩子受了莫大的委屈。

學(xué)生在校，老師如珍貴的瓷器般小心翼翼呵護(hù)著，生怕磕著碰著，一個(gè)小小的意外，家長(zhǎng)也心疼萬(wàn)分。
 

老師們還要面對(duì)學(xué)校的檢查、考核、評(píng)比，還要面對(duì)飛漲的房?jī)r(jià)、高速奔跑的物價(jià)，過(guò)長(zhǎng)的工作時(shí)間，過(guò)強(qiáng)的情緒勞動(dòng)，甚至是擁堵的交通、嚴(yán)重的霧霾......生活有太多的無(wú)奈！

最讓人懷疑自己的選擇，卻是當(dāng)初一腔熱血，滿懷教育理想，而在過(guò)度功利化的教育現(xiàn)實(shí)狀況下，價(jià)值觀的撕裂。理想，在“只見分?jǐn)?shù)不見人”，學(xué)校成了大學(xué)生的加工廠，學(xué)生成了流水線上的產(chǎn)品的現(xiàn)實(shí)下，愈行愈遠(yuǎn)。

在重重現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈進(jìn)逼之下，我們，還能堅(jiān)守我們的初衷和理想？

我們不能改變世界，能改變的，唯有自己。
 

我，仍然要當(dāng)老師。

因?yàn)椋瑲v史文化需要傳承。人類創(chuàng)造了燦爛的文明，一代又一代，能站在前人的肩膀上，繼承創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)光大；

因?yàn)椋⒆映砷L(zhǎng)需要引領(lǐng)。教育，為他們走向這個(gè)世界做好準(zhǔn)備，對(duì)生命的尊重，對(duì)理性的追求，價(jià)值觀的形成，人格的塑造，品質(zhì)的錘煉，正直，善良，勇于擔(dān)當(dāng)，看到他們成長(zhǎng)為我們期待并為之驕傲的樣子；

因?yàn)椋磥?lái)世界的模樣，將由孩子們創(chuàng)造，而今天的孩子們，將由我們培育和引導(dǎo)。

“高品質(zhì)的教育，讓世界更美好”，這并不是一句口號(hào)，而是被我們切切實(shí)實(shí)地行動(dòng)著、實(shí)踐著。這樣宏大而輝煌的信念，足以讓我們忽略了身邊的一地雞毛和滿心疲憊，從一個(gè)個(gè)值得珍惜的細(xì)節(jié)，一顆顆值得被溫柔以待的童真心靈，一個(gè)個(gè)值得感動(dòng)和銘記的瞬間，豐富和充盈我們的職業(yè)幸福感。

即使世事艱難，也仍然無(wú)愧于心。相信我們的努力，我們所有付出的汗水和淚水，都不會(huì)被辜負(fù)。我們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中籍籍無(wú)名，卻托舉起明天的希望。

老師，

今天是你的節(jié)日，

你會(huì)收到許許多多的贊美與祝福。

我只想說(shuō)，

因?yàn)槔斫猓?/strong>