PYPC學(xué)習(xí)者社區(qū)——親子教育，共促成長(zhǎng)

共同成長(zhǎng)　攜手前行

PＹＰＣ一二年級(jí)家長(zhǎng)工作坊

胡詩(shī)琦  景瑞琦

２０２１年４月１６日下午，伴隨著美妙的陽(yáng)光，成都美視學(xué)校２０２０－２０２１學(xué)年下期一、二年級(jí)家長(zhǎng)工作坊順利開展。

會(huì)議開始前，張校長(zhǎng)分享了學(xué)習(xí)者社區(qū)需要學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子共同構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)了ＩＢ一直提倡的“終身學(xué)習(xí)者”這個(gè)概念，希望家長(zhǎng)們通過(guò)此次工作坊的分享，和學(xué)校一起攜手構(gòu)建更加和諧的學(xué)習(xí)者社區(qū)。

面對(duì)小學(xué)低段的孩子出現(xiàn)的種種情況，擁有豐富教育經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)心理咨詢背景的蘋果老師——也是我們一（１）班盧愉晨同學(xué)的媽媽，應(yīng)邀進(jìn)行了以《做成長(zhǎng)型父母》為題的專題分享，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何處理與孩子之間的各種問(wèn)題，共同探究親子關(guān)系。

首先，蘋果老師詢問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)是否了解自己的孩子，是否關(guān)注過(guò)孩子喜歡什么，不喜歡什么。繼而以自身育兒經(jīng)歷，引導(dǎo)家長(zhǎng)要真正了解孩子感興趣的東西，增進(jìn)親子關(guān)系。

隨后，蘋果老師分享了親子教育的三個(gè)維度——角色、情緒、溝通。

父母與孩子的關(guān)系應(yīng)該由負(fù)向的“領(lǐng)導(dǎo)”關(guān)系，向正向的朋友關(guān)系轉(zhuǎn)移。家長(zhǎng)要注重不同角色會(huì)帶來(lái)不同的視角、認(rèn)知和感受。家長(zhǎng)們也就角色與溝通的維度與蘋果老師積極互動(dòng)。

其次，蘋果老師分享孩子情緒的本質(zhì)是能量。

不同能量會(huì)影響孩子們形成不同的生活狀態(tài)。家長(zhǎng)要找到舒緩孩子不良情緒的方法，因此家長(zhǎng)要注重與孩子的溝通。家長(zhǎng)可以與孩子共同承擔(dān)情緒，給孩子澄清事實(shí)，讓他表達(dá)訴求，和孩子們共同商定意見。

作為父母，如何在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、用合適的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子解決成長(zhǎng)道路上的各種問(wèn)題，是我們家校社區(qū)的奮斗方向。要學(xué)會(huì)對(duì)孩子放心、放松、放手，只有我們相互理解、相互信任、相互尊重，做到用心、用情、不用力，才能給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)正面積極的影響。

讓學(xué)校、老師、家長(zhǎng)共同攜手創(chuàng)建和諧的土壤，讓孩子們?cè)谶@片沃土里健康茁壯地成長(zhǎng)！